會計學實訓實驗是學生在大學期間參與的一項重要的是的實踐活動，它都能夠幫學生更合適地再理解會計學的理論知識，并將其應(yīng)用到到求實際的會計工作中。在本文中，我們將對會計學實訓實驗的結(jié)果參與分析，以便于更合適地清楚學生在實驗中的表現(xiàn)和學習成果。

實驗設(shè)計

在進行實驗之后，我們必須先了解實驗的設(shè)計。本次實驗的主要目的是讓學生清楚會計的基本概念和原則，并實際操作來能夠掌握會計的基本技能。實驗的具體內(nèi)容以及賬戶的設(shè)有會計、賬戶的記賬、賬戶的調(diào)整和賬戶的結(jié)算等。實驗采用小組合作的參與，你是什么小組由3-5名學生排成，你是哪小組不需要能夠完成一份求全部的會計賬簿。

實驗結(jié)果

在設(shè)計實驗都結(jié)束了后，我們對學生的實驗結(jié)果參與了統(tǒng)計和分析。統(tǒng)計結(jié)果不顯示，共90%的學生成功了實驗任務(wù)，其中80%的學生的賬簿正確的確認無誤，20%的學生的賬簿存在一些小錯誤。再者，我們還對學生的實驗表現(xiàn)出來并且了評分，換算下來分為85分。

實驗表現(xiàn)優(yōu)秀的學生特點

是從對實驗表現(xiàn)出來極優(yōu)秀的學生并且分析，我們突然發(fā)現(xiàn)他們具備200元以內(nèi)幾個特點：

• 認真細致：這些學生在實驗中非常認真細致，對每一個賬戶的開設(shè)、記賬、調(diào)整和結(jié)算都進行了仔細的思考和操作。
• 團隊合作：這些學生能夠很好地與小組成員合作，分工明確，互相協(xié)作，共同完成了實驗任務(wù)。
• 熟練掌握技能：這些學生已經(jīng)熟練掌握了會計的基本技能，能夠快速準確地完成實驗任務(wù)。

實驗表現(xiàn)不佳的學生特點

通過對實驗表現(xiàn)不佳的學生進行分析，我們發(fā)現(xiàn)他們具有以下幾個特點：

• 粗心大意：這些學生在實驗中比較粗心大意，經(jīng)常出現(xiàn)一些低級錯誤，例如漏記賬、記錯賬等。
• 個人主義：這些學生比較個人主義，不愿意與小組成員合作，導致實驗進度緩慢，任務(wù)難以完成。
• 缺乏基本技能：這些學生缺乏基本的會計技能，無法快速準確地完成實驗任務(wù)。

實驗結(jié)果分析

通過對實驗結(jié)果的分析，我們可以得出以下幾個

• 實驗?zāi)軌蛴行У貛椭鷮W生掌握會計的基本概念和技能，提高學生的實踐能力。
• 實驗的小組合作能夠促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
• 實驗結(jié)果表明，學生的實驗表現(xiàn)與其個人特點和基本技能水平密切相關(guān)。

實驗改進建議

通過對實驗結(jié)果的分析，我們認為可以從以下幾個方面對實驗進行改進：

• 加強對學生的基本技能培養(yǎng)，提高學生的實踐能力。
• 加強對學生的團隊合作培養(yǎng)，提高學生的團隊合作精神。
• 加強對學生的個人素質(zhì)培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。

實際對會計學實訓實驗結(jié)果的分析，我們是可以得出以下實驗?zāi)軌蚬苡玫亟鉀Q學生掌握到會計的基本概念和技能，增強學生的實踐能力。實驗的小組合作能夠可促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。學生的實驗表現(xiàn)不如個人特點和基本是技能水平親近具體。是為進一步能提高實驗效果，我們是需要結(jié)合對學生的基本技能培養(yǎng)、團隊合作培養(yǎng)和個人素質(zhì)培養(yǎng)。